怎么帮助孩子学习数学

怎么帮助孩子数学启蒙

孩子的数学要怎么学呢，我们要做些什么呢

很多家长认为孩子会从1数到100，会认数字就够了，这样的数学启蒙思想太“简单粗暴”了。对于孩子的数学到底要怎么学，作为家长又能做些什么呢？

在“儿童自然数学”中，格雷格·尼尔森曾经指出过：

“孩子是天生的数学家，孩子数学没学好，是因为他们在童年时被灌输不当的学习模式，毁了天生的数学脑。”

家长在孩子学习数学过程中容易犯的错误：

1、没有站在孩子的角度去看待学习

错过了孩子最适合培训的一个时间段导致没有培养好孩子的学习思维和学习方法。孩子在学数学时，一定要先让孩子识数，不要上来就让孩子理解1+1为什么等于2。

孩子在3-6岁的时候，占主导地位的还是形象思维，这时候孩子可以理解1个杯子和另一个杯子在一起是是两个杯子。但是想要理解1+1=2却很难。

2、将数学的枯燥性传递给孩子

孩子第一次学数学的时候，数学是没有任何属性的，父母会从自己学数学的时候来看，发现数学是一个非常无聊的东西，这种感觉会传给孩子，会觉得数学是一个很难的东西。

3、盲目教育

每个都想不想让孩子输在起跑线上，所以大部分父母会强行让孩子去看书。这样不仅不会让孩子赢在起跑线上，反而会让孩子厌学。很多孩子拥有良好的计算能力，不是取决于方法和理解，而是取决于刷题·。

怎么去帮助孩子更好学习数学呢？

1、培养数感

数学对孩子来说是非常抽象的东西，只能通过让孩子认识不同的数字之间的变化，以及基础的运算来了解，如果家长们一味地让孩子死记硬背什么数字和什么数字进行什么样的运算后是什么，而不是通过实物提高孩子对数字间运算的概念，那么孩子对数学方面的认识就会比较片面，无法带入到生活当中去，这样反而不利于孩子提高对数学的认识。

家长们可以将数学带入到生活当中，比如宝宝今天吃了1个苹果、宝宝晚餐要吃1碗稀饭等等，孩子经常接触到有数字表示的信息时，对数字间变化的敏感度就会提高，孩子对数学感兴趣，就更有利于学习和认识数学。

2、创造数学环境

除了认识不同数字所表达的意思，家长们还可以把一些基本的运算结合进去，对孩子来说加减法就是非常实用的运算方法。家长们可以把某种物品放在孩子面前，比如孩子经常吃的水果或者经常玩的玩具，并引导孩子说出个数，然后用添加或减去个数的方法，让孩子直观的观察食物或玩具个数方面的变化，当孩子建立起基本的运算意识时，孩子就会明白加减法的含义，以及为什么某种物品的个数在运算之后会发生变化的原因，经过反复的训练孩子就会明白，实物个数的变化其实是建立在数学的基础运算上，孩子对一些基础运算的认识也能得到提升，并从具象概念逐渐过渡到抽象概念上。

在这里要提醒各位家长，为了让孩子更加直观的认识数字之间的变化，最好随之准备纸笔，对物品进行数字标注，这样孩子就能在实物表现的基础上，用数学思维进行思考了。

3、知识难度的选择

孩子逐渐发育对不同事物包括数学方面的认识是不同的，所以家长们应该结合孩子的发育情况以及年龄，对其进行引导，如果过早给孩子灌输比较超前的知识，反而会成为孩子学习的阻碍。

从数学的角度来说，孩子在3岁后就可以学习20以内的加减法了，在上大班的时候就可以从1数到100，并且对空间和形状方面的关联性也会有一定的认识，如果你家宝宝处于3至6岁，在数学方面就可以按照这个标准进行教学。

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